מילות קישור בעברית

אם אתם מתכוננים למבחן שיבדוק את העברית שלכם, כמו הפסיכומטרי, ובמיוחד חשיבה מילולית וכתיבת חיבור, מילות קישור הן החברות הכי טובות שלכם. הן עוזרות לכם להבין מהר מה כתוב בטקסט, לזהות קשר בין משפטים – למשל אם יש כאן ניגוד, סיבה ותוצאה או השוואה, וכתוצאה מכך לענות על שאלות מהן יותר וטוב יותר.

היי, אני רוני, מנהלת צוות ההדרכה ומפתחת הכנות לפסיכומטרי, ובעמוד הזה ריכזתי לכם 200 ממילות הקישור הכי חשובות בעברית, עם הסברים ברורים ודוגמאות בתוך משפט. שימוש נכון במילים האלה יקל עליכם לקרוא, ישפר את הדיוק שלכם בפתרון שאלות, ויעזור לכם לכתוב טוב יותר.

(הצלחתם לזהות את כל מילות הקישור כאן? אם לא, יש לכם למה להישאר😉)

מילות קישור כלליות (הדגמה, השערה, סדר וסיכום)

למשל לדוגמה כגון ייתכן חשוב מכול בסיכומו של דבר תחילה
אולי ספק אם נראה ש- מסתבר מכל האמור לעיל לסיכום לאחר מכן
מתקבל על הדעת ניתן לצפות ש- לא מן הנמנע מתברר כנראה קודם כול שנית
ניתן להניח כי בדרך כלל קרוב לוודאי ש- ראשית לבסוף יותר מכול לפני כן

💡מתי להשתמש?

משתמשים במילות קישור כלליות כדי לנהל את מבנה הטקסט ולהבהיר לקורא כיצד להתייחס למה שנאמר. הן משמשות להצגת דוגמאות, להבעת השערה או הערכה זהירה, לסידור שלבים ורעיונות, ולסיכום מסקנות כלליות. מתאימות במיוחד לכתיבה עיונית שבה חשוב להבחין בין עובדות, הערכות ומסקנות.

איך להשתמש במשפט?

✏️ ניתן להניח כי הירידה בהישגים קשורה לשינוי בתנאי הבחינה.

✏️ ספק אם הנתונים שנאספו מאפשרים להסיק מסקנה חד-משמעית.

✏️ לאחר ניתוח הממצאים מתברר שההשערה הראשונית לא אוששה.

הכללה בקבוצה (דמיון, הוספה והרחבה)

דוגמה לכך אחד / אחת מהם וביניהם / ן
לרבות כולל נמנה / נמנית עם
גם נוסף על כך יתרה מזאת
כמו כן זאת ועוד מעבר לכך
יתר על כן וכן ובתוכם / ן

💡מתי להשתמש?

משתמשים בהן כאשר רוצים להציג פריטים כחלק מקבוצה רחבה יותר או להוסיף מידע שמרחיב טענה קיימת. הן מסייעות לבנות טיעון מצטבר ולהבהיר כיצד פרטים שונים משתלבים באותה מסגרת רעיונית.

איך להשתמש במשפט?

✏️ במחקר נבחנו משתנים שונים, וביניהם גיל הנבדקים ורמת ההשכלה.

✏️ בעלי החיים, לרבות יונקים ועופות, מפגינים התאמה לסביבת חייהם.

✏️ המאמר נמנה עם המחקרים המרכזיים העוסקים בתחום.


הוצאה מקבוצה (ניגוד, ויתור והחרגה)

יוצא דופן הוא / יוצאת דופן היא שונה מהם הוא / היא להוציא את בלבד אפילו
למעט אינו נמנה עם / אינה נמנית עם מלבד גם אם  
מכל מקום פרט ל- חוץ מ- לכאורה  

💡מתי להשתמש?

משתמשים בהן כדי לציין חריג, סייג או יוצא דופן ביחס לכלל שהוצג קודם. הן גם מאפשרות לדייק את הטענה ולהראות שהאמירה אינה חלה על כל המקרים באופן גורף.

איך להשתמש במשפט?

✏️ כל המשתתפים השלימו את הניסוי, למעט נבדק אחד.

✏️ בני האדם הם יונקים, להוציא את מקרי החריגים הבודדים שנדונו במחקר.

✏️ יוצא דופן הוא הממצא האחרון, שאינו תואם את שאר הנתונים.


דמיון והשוואה

כשם ש- כפי ש- בדומה ל- באותה מידה
כמוהו כך גם כמו בהשוואה ל-
ניתן להשוות את __ ל-__ יחסית ל- ביחס ל-  

💡מתי להשתמש?

משתמשים במילים האלה כדי להראות קשר בין רעיונות, מצבים או תהליכים שיש ביניהם מאפיינים משותפים, לחזק טענה באמצעות הקבלה, ולהראות כיצד עקרון מסוים פועל בהקשרים שונים.

איך להשתמש במשפט?

✏️ כשם שהשקעה בחינוך תורמת לצמיחה כלכלית, כך גם השקעה בבריאות הציבור.

✏️ התגובה של המערכת פועלת כמו המנגנון שתואר במחקר הקודם.

✏️ ההליך החדש, בדומה לישן, מבוסס על אותם עקרונות פעולה.


ציפייה סיבתית (סיבה ותכלית, תוצאה ומסקנה)

לכן על כן לפיכך אי לכך משום כך בשל כך בגלל בגלל ה-
היות ש- מאחר ש- כיוון ש- מכיוון ש- משום ש- מפני ש- מאחר שכך הואיל וכך
היות שכך כתוצאה מכך עקב עקב כך בעקבות בעקבות זאת בשל בשל עובדה זו
לאור לאור עובדה זו לאור העובדה הזו מהסיבה הזאת על רקע עובדה זו לנוכח עובדה זו לרגל הודות ל-
בגין עובדה זו בזכות זה שכן שהרי כי כי הלוא מפאת הואיל ו-
בהתאם לכך הודות לכך מכאן ש- משמע ש- אם כן אפוא בסופו של דבר על מנת
כדי בשביל לשם למען במטרה ל-      

💡מתי להשתמש?

כאשר מציגים קשר לוגי שבו גורם מסוים מוביל באופן צפוי לתוצאה, או כאשר מסיקים מסקנה ישירה ממה שנאמר קודם. הן יוצרות אצל הקורא ציפייה טבעית לכך שאירוע, טענה או נתון אחד יביאו בעקבותיהם תוצאה מסוימת, ומבהירות כיצד הסיבה, התוצאה והמסקנה משתלבות באופן ברור.

איך להשתמש במשפט?

✏️ תנאי הניסוי לא נשמרו במלואם. כתוצאה מכך לא ניתן להסתמך על הממצאים.

✏️ הנתונים היו חלקיים – לפיכך המסקנה אינה חד-משמעית.

✏️ ההשערה נדחתה כי המדגם היה מצומצם.

✏️ תוצאת התרגיל שגויה, מפני שהנתונים לא היו מדויקים.


עקיפת ציפייה סיבתית (ניגוד והסתייגות)

בניגוד ל- להבדיל מ- לעומת לעומתו אף ש- שלא כמו מצד אחד... מצד אחר
לעומת זאת אך אבל אולם לחלופין ואולם בכך שונה מ-
ברם אדרבא אלא ש- אומנם על אף בכל זאת ואילו
אף על פי אף על פי כן למרות למרות זאת עם זאת חרף חרף זאת

💡מתי להשתמש?

כאשר התוצאה, העמדה או המצב המתוארים אינם תואמים את הציפייה שנוצרה בעקבות הסיבה או הטענה שהוצגה קודם. הן מאפשרות להציג ניגוד או הסתייגות שמערערים על הקשר הסיבתי הצפוי, ומסייעות להבהיר שהתוצאה או המסקנה מורכבות יותר ממה שנראה בתחילה.

איך להשתמש במשפט?

✏️ המחקר זכה לביקורות שליליות. עם זאת הוא השפיע על מחקרים רבים שבאו אחריו.

✏️ הטענה נשמעת סבירה, אך בכל זאת לא הצליחו להוכיח אותה במחקר.

✏️ הנתונים הצביעו על שיפור, אלא שהמדגם היה קטן מדי.


הבהרה, פירוש והדגשה

כלומר זאת אומרת דהיינו במילים אחרות
פירושו של דבר לאמור משתמע מזאת יש לציין
כדאי להדגיש ראוי לשים לב לאמיתו של דבר כידוע
בעצם למעשה אין פלא ש- אין ספק ש-

💡מתי להשתמש?

כשרוצים להסביר רעיון בצורה מפורטת ומדויקת יותר, להבליט נקודה חשובה בתוך הטקסט או לחזק רעיון או מסקנה כלשהם.

איך להשתמש במשפט?

✏️ הטענה מתייחסת למספר מצומצם של מקרים, כלומר אין להסיק ממנה מסקנה כללית.

✏️ הדיון עוסק בפרטים טכניים, אך בעצם מדובר בשאלה עקרונית רחבה יותר.

✏️ כדאי להדגיש שהתוצאות מבוססות על נתונים חלקיים בלבד.

מילים שמציינות זמן

לאחר מכן בטרם עד ש- מאז
לאחרונה מיד כש- כאשר
בדיעבד לעת עתה קודם לכן כעבור
במשך במהלך בזמן ש- במקביל
בה בעת במקביל לכך לעיתים לעיתים קרובות
לעיתים רחוקות עם סיום בשלב זה  

💡מתי להשתמש?

במילות זמן מסוג זה משתמשים כדי למקם אירועים, פעולות או תהליכים על ציר הזמן, ולהבהיר את הסדר, הרצף או החפיפה ביניהם. הן מבהירות מתי אירוע התרחש ביחס לאירועים אחרים, והאם מדובר במשהו מתמשך, נקודתי או חוזר.

איך להשתמש במשפט?

✏️בטרם פורסמו הממצאים נבדקו הנתונים פעם נוספת.

✏️כעבור מספר חודשים של מעקב נצפתה ירידה עקבית במדדים.

✏️בדיעבד התברר כי ההחלטה התקבלה על סמך מידע חלקי בלבד.

מילות תנאי

בתנאי ש- כל עוד ובלבד ש- אם
אלא אם כן לולא לו אילו
אלמלא כתנאי לכך בכפוף ל- בהינתן ש-
ובלבד כי בהתקיים ש-    

💡מתי להשתמש?

מילות תנאי מציגות מצב שבו פעולה, תוצאה או טענה תלויה בהתקיימות תנאי מסוים: אם A יקרה אז B יקרה, ואם A לא יקרה אז B לא יקרה.

איך להשתמש במשפט?

✏️ אם יתקבל אישור הוועדה, ניתן יהיה להתחיל ביישום התוכנית.

✏️ אלמלא הנתונים החסרים ניתן היה להסיק מסקנה ברורה יותר.

✏️ כל עוד התנאים נשמרים, התהליך מתקדם כמתוכנן.

רוני, מנהלת צוות הדרכה ופיתוח מבחנים
רוני
מנהלת צוות המדריכים ומפתחי המבחנים, ושותפה בפיתוח מערכות למידה חדשות. עוסקת בהוראה ובפיתוח זה עשור. הדריכה קורסי פסיכומטרי בבתי ספר מובילים בארץ. בעלת תואר ראשון בפיזיקה ואסטרופיזיקה.
Close